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 El cine y los derechos humanos - Fragmentos de películas


 

Tema: derechos de las mujeres
Sufragistas (Suffragette)
Fragmento: apedreamiento del escaparate en el centro de la ciudad
La información de esta ficha también puede servir para trabajar la película entera

Año: 2015
Duración: 106'
Dirección: Sarah Gavron.
País: Reino Unido.
Edad: A partir de 7 años.
Argumento: Inspirada en hechos reales. A principios del siglo XX, Maud es una trabajadora de una fábrica textil inglesa que progresivamente se va concienciando de su doble condición de explotada, como trabajadora y como mujer. Conoce el movimiento de las sufragistas y se une a él. A partir de entonces es una activista comprometida, cosa que le ocasionará diferentes problemas, tanto en la fábrica como en casa.

Sobre la actividad

Duración de la actividad: 30 minutos. 
Duración aproximada de la escena: 4 minutos. 
Inicio del fragmento: Inicio de la película, con las voces en off contrarias al voto de las mujeres (minuto 1 aprox.)
Final del fragmento: Final del trayecto en autobús de Maud después del 'incidente en la calle (minuto 5 aprox.)

Explicación de la escena

Las voces en off critican las reivindicaciones por el derecho al voto de las mujeres. A continuación Maud va a llevar un paquete y se encuentra en medio de una acción de las sufragistas, que apedrean el escaparate de una tienda. Asustada, sube a un autobús y se va del escenario de la protesta.

Utilización de la escena

  • Hacer un debate sobre la reivindicación del derecho al voto de la mujer a lo largo del siglo XX.
  • Relacionar la reivindicación del derecho al voto con todas las reivindicaciones de igualdad de derechos de las mujeres; hablar de las diferentes discriminaciones que han sufrido, y que en según qué ámbitos y/o países siguen sufriendo. ¿Hay países en los que las mujeres gocen de una igualdad total de derechos?
  • Hacer un debate sobre el eventual recurso a la violencia como forma de reivindicar derechos legítimos.
Preguntas para el alumnado (actividad escrita) u otros temas para debatir
 
 
- ¿Crees que está bien que en las escuelas se pasen películas como ésta, para que todos seamos conscientes de lo que ha costado conseguir la igualdad de derechos entre mujeres y hombres?

- ¿Que los derechos sean reconocidos es lo mismo que los derechos sean respetados? ¿Crees que actualmente los derechos de las mujeres son respetados en todos los ámbitos, laboral, familiar, cultural, etc.?

-Cuando un colectivo oprimido no consigue que sus derechos sean reconocidos de forma pacífica, ¿es legítimo que recurra a reivindicaciones violentas? En caso afirmativo, ¿establecerías algún límite a esta legitimidad?

- Comenta cada una de las siguientes frases de la película (si estás de acuerdo o no, por qué, si puntualizarías algún aspecto, etc.):

  • “No queremos quebrantar las leyes, queremos redactar las leyes.” 
  • “¿Qué van a hacer? ¿Encerrarnos a todas? Somos la mitad de la humanidad, no pueden detenernos a todas.” 
  • “No subestiméis nunca el poder de las mujeres para decidir nuestro destino. No nos han dejado alternativa, ¡desafiad al gobierno!” 
  • “Prefiero ser rebelde que esclava. Insto a las mujeres a la rebelión.” 
  • “Toda la vida he sido respetuosa, he obedecido a los hombres. Ya no puedo seguir así.” 
  • “Los hechos, no las palabras, cambian las cosas.”
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